Máster de Formación Permanente de enfermería en centros educativos

60 ECTS - 1500 horas

Programa desarrollado en colaboración con AMECE (Asociación Nacional de Enfermería Escolar)

Cursando el Máster de Formación Permanente de enfermería en centros educativos el profesional sanitario conocerá en detalle la aplicación actual de las tecnologías de la información en el entorno sanitario.

El diploma del Máster de Formación Permanente de enfermería en centros educativos es emitido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes.

990,00€

Pago Integro Pago Fraccionado

Want a discount? Become a member!

Máster Online: Matrícula abierta de forma permanente.

A partir de que se inicie el proceso de matriculación, el alumno dispone de 8 meses como mínimo y 12 de máximo para la finalización del curso.

Una vez finalizado el máster de enfermería, el diploma es emitido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes. El tiempo de emisión de diplomas oscila entre 6 y 9 meses; hasta entonces, existe la posibilidad de solicitar un certificado provisional directamente a la Universidad a través de su propia web, con un plazo de emisión aproximado de un mes.

Una vez superado el máster de enfermería, el Trabajo Fin de master es publicado en la Revista Científica Digital ASDEC, ajustándose a sus normas de publicación. El alumno cuenta también con la inscripción en un Congreso Nacional Virtual donde, además, también presentará su Trabajo Fin de master; en todo momento, cuenta con el asesoramiento de su tutor personal.

Máster Online dirigido a diplomados y grados en enfermería.

Docentes profesionales en activo

Todos los docentes y tutores son profesionales en activo y expertos en las materias que impartenen este máster online

Clases virtuales

Todos los másters disponen de clases virtuales impartidas por nuestro equipo docente

Biblioteca virtual

El alumno dispone de acceso a nuestra biblioteca, donde podrá consultar los diferentes manuales indicados en el máster

Tutor personal

El tutor personal guiará y evaluará al alumno durante la duración del máster

Webinars mensuales en directo

Programa de conferencias mensuales en directo ofrecidas por expertos de primer nivel para los alumnos matriculados en el máster online

Equipo multidisciplinar acompañando al alumno

Gran equipo de profesionales en todas las áreas que le acompañaran desde el proceso de matriculación hasta la tramitación del título del máster

Autores del máster

Nuestros másters online están realizados por profesionales

Natividad López Langa

Presidenta de la Asociación Nacional e Internacional de Enfermería Escolar (AMECE)

Máster de Formación Permanente de enfermería en centros educativos

Temario del máster

El Máster de Formación Permanente de enfermería en centros educativos se compone de trece asignaturas:

Antecedentes históricos y perfil de la enfermería escolar
Atención de enfermería al alumno con patología crónica
Enfermedades infecciosas de los niños en edad escolar
Atención de enfermería al alumnado con problemas de salud mental y de conducta
Urgencias y motivos de consulta más frecuentes en el ámbito educativo
Nutrición y alimentación en centros educativos
Educación para la salud en el ámbito escolar
El paciente y profesional de la salud digital. Potenciando el autocuidado
Ética y bioética
Metodología de Investigación en Ciencias de la Salud
Introducción a la evidencia científica
Principios de la bioestadística
Trabajo fin de master

Matrícula y diploma

Calendario Máster de Formación Permanente de enfermería en centros educativos

Puede matricularse y comenzar con el programa en cualquier momento del año. Una vez matriculado, el tiempo mínimo de matricula para superar el programa es de 8 meses, y el máximo de 12 meses.

Una vez finalizado el curso, los diplomas son emitidos por la Universidad Europea Miguel de Cervantes. El tiempo de emisión del diploma oscila entre 6 y 9 meses. Siendo lo mas habitual seis meses. Hasta entonces, existe la posibilidad de solicitar un certificado provisional directamente a la Universidad a través de su propia web.

Una vez superado el curso, el Trabajo Fin de Máster es publicado en la Revista Científica Digital ASDEC, ajustándose a sus normas de publicación.

Objetivos del master

Máster Online: Máster de Formación Permanente de enfermería en centros educativos

Realizar un repaso histórico de la evolución de la enfermería escolar, y conocer el trabajo desarrollado por la enfermera escolar.
Analizar las patologías crónicas mas frecuentes que requieren atención de enfermería en el ámbito escolar.
Conocer las principales enfermedades infectocontagiosas que afectan al niño en edad escolar, incluyendo las enfermedades propias de la infancia.
Describir la patología psiquiátrica más frecuente en edad escolar.
Describir las urgencias y situaciones de atención de enfermería más frecuentes en el ámbito escolar.
Conocer la importancia de promover la salud a partir de una alimentación saludable en la edad escolar.
Analizar los principios generales de la educación para la salud en el ámbito escolar.
Analizar las herramientas que la era digital aporta en la relación profesional paciente, y como esta puede contribuir en el autocuidado.
Describir los principios fundamentales de la ética y bioética en las organizaciones sanitarias, los códigos deontológicos profesionales y la labor de los comités de ética.
Adquirir un conocimiento básico en metodología de investigación dentro del campo de ciencias de la salud que permita el desarrollar proyectos de investigación.
Saber diseñar un servicio de enfermería escolar en un centro educativo.

Evaluación y trabajo de fin de máster

Para superar el Máster de Formación Permanente de enfermería en centros educativos debe realizar una serie de actividades obteniendo en ellas una nota media superior a un 70%:

Un examen parcial en cada una de las asignaturas del máster.
Cuatro ejercicios prácticos.
Un proyecto de investigación, como trabajo fin de máster. El proyecto debe estar relacionado con la materia del máster.

Contará en todo momento con el apoyo de su tutor personal para resolverle las dudas o cualquier problema con el temario.

El proyecto fin de máster será publicado en la revista científica digital ASDEC, obteniendo un certificado acreditativo de dicha publicación.

Equipo docente máster online

*Natividad López* *Langa* Supervisora de Enfermería del Centro Público de Educación Especial María Soriano. Socia Fundadora en 2008 y presidenta de AMECE (Asociación Nacional e Internacional de Enfermería de centros educativos). 40 años de experiencia como enfermera escolar. Diplomada en enfermería. Enfermera Especialista en salud Mental. EOQ Quality Systems Manager in Healthcare (Experta Europea Gestión de Calidad de los Servicios Sanitarios. Cuenta con múltiples publicaciones y participaciones en jornadas y congresos. Amplia experiencia como docente en la materia del curso, siendo parte del equipo docente del Experto de salud escolar impartido por la Universidad Autónoma de Madrid.	*Eva Díaz Sesé* Enfermera Escolar en el Colegio JOYFE de Madrid con mas de 10 años de experiencia. Miembro de la Junta Directiva de AMECE (Asociación Nacional e Internacional de Enfermería de centros educativos) desde junio de 2016 Tesorera y Vocal de Formación. Especialista Universitario Salud Escolar por la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad Complutense Madrid. Máster en humanización de la salud. Experto Universitario en Prescripción. Cuenta con múltiples publicaciones y participaciones en jornadas y congresos. Amplia experiencia como docente en la materia del curso, siendo parte del equipo docente del Experto de salud escolar impartido por la Universidad Autónoma de Madrid.
*Beatriz González Parada* Enfermera Escolar en Colegio Base. Mas de 10 años de experiencia como enfermera escolar en distintos centros. Vicepresidenta y Vocal de formación de AMECE (Asociación Nacional e Internacional de Enfermería de centros educativos). Diplomada en Enfermería y Diplomado en Fisioterapia (adaptación a grado); Máster en Enfermería Escolar; Máster en fisioterapia avanzada del dolor crónico; Enfermera especialista en Geriatría. Cuenta con múltiples publicaciones y participaciones en jornadas y congresos. Amplia experiencia como docente en la materia del curso, siendo parte del equipo docente del Experto de salud escolar impartido por la Universidad Autónoma de Madrid, así como en la organización de jornadas y congresos de la Asociación.	*Alba Soilán Enríquez* Enfermera en unidad de hospitalización de digestivo en hospital Clínico San Carlos. Enfermera escolar en Colegio Francisco de Goya. Graduada en enfermería, Máster en nuevas tecnologías en educación, MBA especializado en gestión sanitaria. Experto universitario en enfermería en el área quirúrgica, anestesia a y reanimación, Experto universitario en gestión de recursos humanos en enfermería. Cuenta con múltiples publicaciones y participaciones en jornadas y congresos. Amplia experiencia como docente en la materia del curso.
*Sandra Rubert Naranjo* Enfermera escolar en el Colegio Joyfe de Madrid. Vocal de comunicación de AMECE (Asociación Nacional e Internacional de Enfermería de Centros Educativos). Diplomada en enfermería por la Escuela Universitaria de Enfermería Puerta de Hierro, adscrita a la Universidad Autónoma de Madrid. Experto en enfermería de centros educativos.Máster en Enfermería en Cuidados Paliativos por la Universidad de Navarra. Cuenta con múltiples publicaciones y participaciones en jornadas y congresos. Amplia experiencia como docente en la materia del curso. Actualmente participando como coordinadora e integrante en «Guía de enfermería ante el maltrato infanto juvenil en el ámbito educativo”.	*Angélica García López* Enfermera Escolar en Colegio Aquila. Vocal de AMECE (Asociación Nacional e Internacional de Enfermería de Centros Educativos). Graduada en Enfermería. Experto en enfermería de centros educativos por la Universidad Complutense. Ingeniería Técnica Forestal. Técnico de Prevención de Riesgos Laborales. Amplia experiencia como docente en la materia del curso.
*Noemí Irma González Prieto* Enfermera escolar en el Colegio de Educación Especial Peñalara, ubicado en Collado Villalba. Mas de 25 años de experiencia como enfermera escolar. Vocalía de Formación y corresponsable en la organización de los congresos que AMECE (Asociación Nacional e Internacional de Enfermería de Centros Educativos). Diplomada Universitaria en Enfermería. Universidad de León (1981-84). Licenciada en Psicología. UNED. (1989-1995). Enfermera Especialista en Pediatría (2017 ). Cuenta con múltiples publicaciones y participaciones en jornadas y congresos. Amplia experiencia como docente en la materia del curso.	*Mª Concepción García Marina* Enfermera en Colegio Público de Educación Especial Joan Miró. Mas de 25 años de experiencia como enfermera escolar. Ha sido miembro de la Junta Directiva de AMECE (Asociación Nacional e Internacional de Enfermería de Centros Educativos), y actualmente colaboradora de forma activa en las iniciativas de la misma. Diplomada Universitaria en Enfermería. Enfermera especialista en salud mental. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Cuenta con múltiples publicaciones y participaciones en jornadas y congresos. Amplia experiencia como docente en la materia del curso.
*Jesús Morente López* Profesor Asociado de la Escuela de Enfermería y Fisioterapia San Juan de Dios Universidad Pontificia de Comillas. Enfermero Asistencial en el Hospital Universitario La Paz. Colaborador de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción. Más de 12 años impartiendo actividades de educación para la salud (educación afectivo sexual, prevención de drogodependencias, higiene postural, nutrición, prevención de lesiones el la práctica deportiva, higiene básica, RCP…) en colegios e institutos públicos y privados en la Comunidad de Madrid. Grado en Enfermería. Doctorando en Educación, Master Oficial Universitario en Investigación e Innovación en Educación, Especialista en Educación para la Salud, Experto en Salud Escolar, Experto en Intervención en Drogodependencias, Experto en Enfermería de la Actividad Física y el Deporte, Experto en Urgencias y Emergencia. Cuenta con múltiples publicaciones y participaciones en jornadas y congresos. Amplia experiencia como docente en la materia del curso.	*Diego Ayuso Murillo* Secretario General de la comisión ejecutiva del Consejo General de Enfermería. Diplomado Universitario en Enfermería. Licenciado en Psicología. Master en Dirección y Administración de Empresas. 28 años como profesional de enfermería, de los cuales los últimos 20 años se ha dedicado íntegramente a la gestión sanitaria, siendo en la actualidad: Supervisor de Área en el Hospital Universitario de Getafe en Madrid, habiendo sido Director de Enfermería del Hospital Universitario Puerta de Hierro Majadahonda, Director de Enfermería de la Fundación Hospital Alcorcón, Hospital de Móstoles y Hospital Infanta Elena en Madrid, del Hospital Universitario Son Dureta en Palma de Mallorca y del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla en Santander. Es profesor de la Escuela de Ciencias de la Salud en Madrid y de la Escuela Nacional de Educación a Distancia (UNED). Amplia experiencia como director de cursos de formación continuada y master de gestión de enfermería tanto en la UNED como en la Universidad Camilo Jose Cela de Madrid. Es autor de varios libros relacionados directamente con la materia del curso: Gestión de la calidad de cuidados en enfermería. Seguridad del paciente. Ediciones Díaz de Santos. 2015. La apertura de un hospital. Ediciones Díaz de Santos. 2012. La gestión de enfermería y la división médica como dirección asistencial. Ediciones Díaz de Santos. 2007. La gestión de enfermería y los servicios generales en las organizaciones sanitarias. Ediciones Díaz de Santos. 2006.
*Juan José Granizo Martínez* Facultativo Especialista en Medicina Preventiva y Salud Pública. Máster en Salud Pública, Escuela Nacional de Sanidad. Doctor en Medicina por la UCM, 2004.Unidad de Medicina Preventiva Hospital Universitario Infanta Cristina y Presidente de la Comisión de Investigación. Responsable médico en Seguridad del Paciente en dicho centro. Previamente Departamento Médico de Smith-Kline Beecham, bioestadístico y diseño de proyectos de investigación, 1998-1999. Unidad de Investigación de la Fundación Jiménez Díaz, epidemiólogo responsable, 1999-2006.Profesor de Bioestadística y Metodología de Investigación de la Escuela Universitaria de Enfermería de la Fundación Jiménez Diaz. Amplia experiencia como docente en actividades de formación continuada tanto presenciales como online relacionadas directamente con el area de conocimiento de investigación.Experiencia Investigadora: 100 publicaciones en revistas biomédicas ( solo las indexadas en Pub Med).	*Pedro José Soriano Martin* Escuela Madrileña de Salud. Técnico de la Subdirección general de Humanización de la asistencia sanitaria. Consejería de sanidad.Diplomado en enfermería. Master en dirección y gestión enEnfermería. Master Universitario en investigación en ciencias de enfermeríaEn la actualidad: responsable de un grupo de investigación del paciente-activo en redes sociales por la Asociación de Enfermería Comunitaria. Coordinando el proyecto #FFpaciente en redes sociales para la visibilidad de los pacientes activos.Autor del proyecto #FFpaciente en redes sociales.Coordinador del grupo de trabajo “Paciente activo” por la AEC.Cuenta con múltiples publicaciones científicas y premiso. Participación habitual en congresos y jornadas. Amplia experiencia docente.
*José Francisco Ávila* Licenciado en Medicina y Cirugía. Médico Especialista en Medicina de Familia y Comunitaria.Responsable del Grupo de Trabajo de Nuevas Tecnologías y Social Media de la Sociedad Madrileña de Medicina de Familia y Comunitaria (SoMaMFyC) desde 2013. Miembro del GdT de Nuevas tecnologías de la Sociedad española de Medicina de Familia y Comunitaria (semFYC) desde 2014. Gestor y colaborador del Blog de Nuevas Tecnologías SoMaMFyC activo desde el año 2014. Investigador colaborador en los proyectos «Efectividad de una estrategia educativa para implementar Guías de Práctica Clínica basadas en la evidencia, en residentes de Medicina Familiar y Comunitaria en España (Proyecto e-EDUCAGUíA)» (FIS2012) y «Ensayo clínico aleatorizado de no inferioridad sobre la eficacia del tratamiento con vitamina B12 por vía oral comparada con el tratamiento por vía intramuscular en pacientes con déficit en la concentración sérica de vitamina B12» (CAIBER2010) y «Efectividad de un bot conversacional para dejar de fumar en población adulta: ensayo clínico pragmático en Atención Primaria» (FIS2017).Profesor honorífico de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y profesor colaborador de la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid en la asignatura «Metodología de la Investigación y Documentación» a alumnos de primero de grado de ciencias de la salud. Codirector y profesor del curso de la Escuela de Verano de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid) «Introducción a la eSalud para profesionales sanitarios (UV-C-ESALU)» (2016). Profesor del Máster Comunicación y Salud de la Facultad de Ciencas de la Información de la Universidad Complutense de Madrid (2012-2014). Profesor del Máster Universitario en Gestión y Planificación Sanitaria para Directivos de la Salud de la Fundación Española de Directivos de la Salud. Conferenciante y ponente en encuentros de salud digital: Emprendex (2013), eSalud Asturias (2014-2015), Congreso Juegos de Salud y Gamificación Digital (2014), The AppDate (2015), Hackaton eSalud Madrid (2016), Wearables Madrid (2016), MeetUp Health2.0 Madrid (2017). Asesor médico y generador de contenidos para diferentes aplicaciones de salud destacando la colaboración con eDoctores S.L. creadores de la aplicación iDoctus (2013-2014) y la empresa AppsQuality para la valoración de calidad de aplicaciones para móviles (2014) Colaborador de proyectos multidisciplinares en salud digital como «Juntos: Contra el Aislamiento Digital» y «AppsMedicina».Activo en redes sociales con numerosos perfiles activos tanto en redes sociales generales y profesionales de salud.	*Juan Vega Barea* Enfermero responsable de la Unidad de Riesgo del equipo de Seguridad del Paciente del Hospital Universitario Infanta Cristina. Coordinador del programa de implantación de planes de cuidados e introducción de la práctica enfermera basada en la evidencia científica en dicho centro.Diplomado en Enfermería por la Universidad de Cádiz, 1994. Máster en Gestión de Servicios de Enfermería por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Amplia experiencia en puestos de responsabilidad y gestión, así como docente y director de múltiples actividades de formación continuada, presenciales y online, incluidas actividades relacionadas directamente con la materia del curso. Cuenta con varias publicaciones y participaciones en congresos y jornadas relacionadas directamente con la materia el curso. Avalada experiencia en atención a pacientes susceptibles de cuidados paliativos. Formación en formador de formadores online.
Alberto Rando Caño Director de formación CursosFnn. Enfermero. Diplomado Universitario en Enfermería. Experto y Máster en Gestión de Servicios de Enfermería por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Amplia experiencia como director y docente en actividades de formación continuada, tanto presencial como online, incluidas actividades relacionadas con la materia del curso. Cuenta con varias publicaciones en la materia y múltiples participaciones en jornadas y congresos.

Requisitos de acceso al máster

Requisitos Técnicos:

Un equipo informático.
Un conocimiento básico de manejo informático y acceso a internet.
Una cuenta de correo electrónico propia.

Requisitos Administrativos:

Completar el formulario de matriculación que te llegará por correo.
Fotocopia del DNI (En vigor y visible completamente)*
Fotocopia titulación a la que va dirigido*

*Toda esta documentación debe ser enviada a información@cursosfnn.com una vez se reciba el correo de bienvenida.

Herramientas del máster

Durante la realización del curso contará con una serie de herramientas que facilitan el estudio y comprensión de la materia:

Tutor personal: Acompaña al alumno durante toda la actividad, mejorando la experiencia de este dentro del aula.
Masterclass: clases virtuales impartidas por el equipo docente del curso, y tiene por objetivo complementar y enriquecer el material docente del mismo.
Píldoras formativas: centradas en impartir los aspectos más relevantes de cada tema.
Podcast: basados en el contenido de las píldoras formativas.
Webinar mensuales: impartidos por expertos y profesionales de renombre.
Herramientas digitales: actividades interactivas y ramificadas.
Biblioteca virtual: donde tendrá a su disposición una gran cantidad de material de apoyo.