Neuroeducación y salud en la escuela: compromiso con el alumnado y una oportunidad para su aprendizaje.

CAPÍTULO 1. La salud y su rol en la sociedad del siglo XXI

1.1. Aproximación al concepto de salud desde una perspectiva educativa

1.2. La salud pública, una prioridad de la sociedad en el siglo XXI

1.3. La escuela como agente de intervención para la promoción de una vida saludable: Escuelas Promotoras de Salud

1.4. La salud en el currículo de la Educación Infantil y Primaria

CAPÍTULO 2. Los hábitos saludables para el bienestar físico

2.1. Práctica regular de actividad física y acondicionamiento físico saludable en escolares

2.2. Los hábitos alimenticios en la edad escolar

2.3. La obesidad, problema derivado de la inactividad física y la malnutrición

2.4. Los hábitos posturales y la salud del raquis

2.5. Los hábitos de higiene personal y el aseo

2.6. Prevención de accidentes y primeros auxilios

CAPÍTULO 3. Avances en neuroeducación: los hábitos de práctica regular de actividad física para el bienestar cognitivo y psicosocial

3.1. La neuroeducación en el marco de la Educación para la Salud en la escuela

3.2. La actividad física y su impacto sobre el bienestar cognitivo: memoria, atención, concentración y rendimiento académico

3.2.1. La actividad física impulsora de las capacidades cognitivas

3.2.2. La actividad física impulsora del rendimiento académico

3.2.3. Las características de la actividad física impulsora del bienestar cognitivo del alumnado

3.3. La actividad física y su impacto sobre el bienestar psicosocial: motivación, satisfacción, autoestima y relaciones sociales

3.3.1. La actividad física impulsora de la motivación

3.3.2. La actividad física impulsora del equilibrio emocional

3.3.3. Las características de la actividad física impulsora del bienestar psicosocial del alumnado

3.4. Neurociencia aplicada a la actividad física como promotora del bienestar cognitivo y psicosocial

CAPÍTULO 4. La promoción de la salud en la escuela: estrategias e iniciativas para el diseño y desarrollo de programas educativos

4.1. Programas de Educación para la Salud en la escuela: iniciativas públicas

4.2. El Proyecto Educativo de Centro: oportunidad para organizar y liderar una Escuela Promotora de Salud    93

4.3. “Camino a una Escuela Promotora de Salud”: estrategias globales para la promoción de la salud.

4.3.1. Estrategias de intervención familiar

4.3.2. Estrategias de adecuación ambiental

4.3.3. Estrategias programáticas puntuales

4.4. “Camino a un Aula Promotora de Salud”: estrategias específicas para la promoción de la salud en la escuela.

4.4.1. Estrategias de práctica docente

4.4.2. Estrategias de enseñanza

Conclusiones.

Referencias bibliográficas.

MATRICULACIÓN ABIERTA PERMANENTEMENTE

Dispone de un plazo máximo de 90 días para la realización del curso. El tiempo mínimo para finalizar el curso es de 30 días.

Es imprescindible enviar vía mail el DNI en vigor para poder realizar la matriculación oficial del curso y su posterior emisión del diploma.

Una vez finalice el curso y sea evaluado como apto, dispondrá de un certificado provisional que podrá descargar desde el aula virtual. Posteriormente a la finalización del curso y envío vía mail el DNI en vigor, se procederá a la solicitud y emisión del diploma del curso certificado por la Fundación General de la Universidad de Alcalá.

• Diseñar estrategias de intervención para la consecución de “colegios saludables” concienciando sobre la importancia de la promoción de la salud en la escuela.

Tras el estudio del material del curso, deberá superar una serie de pruebas de evaluación para la obtención del título.

Para superar el curso, el alumno debe obtener una nota media de todas las pruebas de al menos el 70%. Existen dos tipos de pruebas:

• Exámenes parciales de cada módulo. Consistentes en examen tipo test de 20 preguntas cada uno de ellos.

• Prueba final del curso, consistente en un breve ejercicio escrito. El ejercicio será corregido por su tutor personal.

Por último, deberá cumplimentar la encuesta de satisfacción del curso.

Un equipo informático que cuente al menos con las siguientes características:

• Conexión a internet.
• Una versión actualizada de navegador.
• Lector de archivos PDF.
• Un conocimiento básico de manejo informático y acceso a internet.
• Una cuenta de correo electrónico propia.

Durante la realización del curso contará con una serie de herramientas que facilitan el estudio y comprensión de la materia:

• Tutor personal: Acompaña al alumno durante toda la actividad, mejorando la experiencia de este dentro del aula.
• Masterclass: clases virtuales impartidas por el equipo docente del curso, y tiene por objetivo complementar y enriquecer el material docente del mismo.
• Píldoras formativas: centradas en impartir los aspectos más relevantes de cada tema.
• Podcast: basados en el contenido de las píldoras formativas.
• Webinar mensuales: impartidos por expertos y profesionales de renombre.
• Herramientas digitales: actividades interactivas y ramificadas.
• Biblioteca virtual: donde tendrá a su disposición una gran cantidad de material de apoyo.