Atención a la diversidad en al aula de infantil y primaria.

6 ECTS - 150 HORAS

Este curso está certificado por la Fundación General de la Universidad de Alcalá con 6 ECTS y 150 horas.

El curso pretende plasmar que los alumnos integrantes de cualquier grupo-aula son diferentes entre sí, en cuanto a origen, intereses, motivaciones, estilo de aprendizaje y capacidades y por ello poseen necesidades diferentes para desarrollar de forma adecuada su proceso de enseñanza-aprendizaje.

80,00€

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Tutor personal

Dispondras de un tutor personal que te guiará y evaluará durante todo el curso.

Nuestra metodología

Innovadora, didáctica y participativa. A través de un aprendizaje basado en el juego.

Contenidos interactivos

Imágenes, vídeos, gráficos y recursos interactivos. Opción de descargar en PDF.

Gamificación

Evaluación basada en juegos con el fin de obtener mejores resultados.

Esta actividad está acreditada para educación infantil y educación primaria.

Autores del curso

Nuestros cursos están realizados por profesionales

María José González Rodríguez

Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (sección psicología).

Jefe de Estudios de Educa Fnn.

Alberto Rando Caño

Director de formación de Fnn

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Acreditación del curso

Este curso está certificado por la Fundación General de la Universidad de Alcalá.
Es un curso puntuable y baremable como méritos para la mayoría de oposiciones, traslados, bolsas de trabajo y la carrera profesional.

La Fundación expide sus diplomas en formato electrónico en créditos y horas, figurando en ellos la categoría profesional con la que se haya matriculado. Podrá descargarse el diploma del aula virtual en un plazo aproximado de 45 días desde la emisión del certificado provisional del curso.

Calendario

MATRICULACIÓN ABIERTA PERMANENTEMENTE

Dispone de un plazo máximo de 180 días para la realización del curso. El tiempo mínimo para finalizar el curso es de 20 días.

Una vez finalice el curso y sea evaluado como apto, dispondrá de un certificado provisional que podrá descargar desde el aula virtual. Posteriormente a la finalización del curso se procederá a la solicitud y emisión del diploma del curso certificado por la Fundación General de la Universidad de Alcalá.

Temario

Módulo 1: La atención a la diversidad en la escuela

Tema 1. Concepto y evolución de la atención a la diversidad.
Tema 2. Normativa para regular la atención a la diversidad
Tema 3. Medidas de atención a la diversidad

Módulo 2: Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo i: alumnos con necesidades educativas especiales y trastornos de conducta

Tema 1. Discapacidad intelectual.
Tema 2. Discapacidad física.
Tema 3. Discapacidad sensorial
Tema 4. Trastorno del espectro autista (TEA)
Tema 5. Trastornos de conducta

Módulo 3: Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo II

Tema 1. Dificultades especificas de aprendizaje (DEA).
Tema 2. Alumnado con altas capacidades.
Tema 3. Alumnado con incorporación tardía al sistema educativo español.

Módulo 4: Recursos educativos para la atención a la diversidad

Tema 1. Respuesta a las necesidades específicas de apoyo educativo de los alumnos.
Tema 2. Evaluación psicopedagógica.
Tema 3. Adaptaciones curriculares.

Objetivos

Recorrido histórico destacando los hitos más importantes de la atención a la diversidad y la educación especial en nuestro país. Analizaremos además los referentes normativos que han ido diseñando las medidas más relevantes para atender a la diversidad del alumnado. También aprenderemos cuáles son las medidas generales, ordinarias y extraordinarias de atención a la diversidad que podemos llevar a cabo en la escuela en las etapas de Infantil y Primaria.
Conceptualización, etiología y clasificación del alumnado con necesidades educativas especiales, derivadas de tipos de discapacidad o trastornos de conducta, que es más frecuente o posible encontrar en las aulas de educación infantil y primaria. Señalaremos también algunas pautas para facilitar una respuesta educativa adecuada a sus necesidades.
Revisar la conceptualización, etiología, clasificación y necesidades educativas del alumnado que presenta dificultades específicas de aprendizaje, altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo español, condiciones especiales o de historia escolar y con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Analizar qué podemos hacer para facilitar y mejorar el camino educativo de este alumnado. Aprenderemos lo que tenemos que conocer sobre la evaluación psicopedagógica y qué son las adaptaciones curriculares, qué tipos hay y qué criterios son necesarios tener en cuenta para su elaboración.

Evaluación

Tras el estudio del material del curso, tendrá que superar una serie de pruebas de evaluación con una nota media de al menos el 70%. Existen dos tipos de pruebas:

Exámenes parciales de cada módulo. Consistentes en examen tipo test de 20 preguntas cada uno de ellos.

Prueba final del curso, consistente en una actividad interactiva y en un breve ejercicio escrito. El ejercicio será corregido por su tutor personal.

Por último, también deberá cumplimentar la encuesta de satisfacción del curso.

Equipo docente

Pilar de Ramón Gutiérrez
Diplomada en Magisterio por la Universidad Autónoma de Madrid, especialidad en audición y lenguaje. Técnico en psicomotricidad. Título DECA en Educación Infantil y Primaria por la Facultad de Teología de Granada. Maestra PT en Educación Infantil y Primaria en el Colegio San José de Madrid.

María José González Rodríguez
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (sección psicología) por la Universidad de Santiago de Compostela. Desarrolla su actividad como miembro de proyectos pedagógicos, equipo dedicado a la formación continua del profesorado, realizando programas de formación y asesoramiento a centros educativos, editoriales, fundaciones y centros de profesores sobre proyectos educativos, programaciones didácticas, competencias, inteligencias múltiples, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos y tutoría. Es coautora de materiales para el proyecto educativo y proyectos curriculares para las distintas comunidades autónomas, de libros de didáctica y guías de recursos. Coautora junta a miembros del Equipo Atlántida, de Proyectos Pedagógicos y Anaya, de los materiales de tutoría (Actívate) para los seis Cursos de Primaria integrando pensamiento, comunicación, prevención de conflictos, toma de decisiones y cooperación.

Requisitos

Un equipo informático que cuente al menos con las siguientes características:

Conexión a internet.
Una versión actualizada de navegador.
Lector de archivos PDF.
Un conocimiento básico de manejo informático y acceso a internet.
Una cuenta de correo electrónico propia.

Herramientas

Durante la realización del curso contará con una serie de herramientas que facilitan el estudio y comprensión de la materia:

Tutor personal: Acompaña al alumno durante toda la actividad, mejorando la experiencia de este dentro del aula.
Masterclass: clases virtuales impartidas por el equipo docente del curso, y tiene por objetivo complementar y enriquecer el material docente del mismo.
Píldoras formativas: centradas en impartir los aspectos más relevantes de cada tema.
Podcast: basados en el contenido de las píldoras formativas.
Webinar mensuales: impartidos por expertos y profesionales de renombre.
Herramientas digitales: actividades interactivas y ramificadas.
Biblioteca virtual: donde tendrá a su disposición una gran cantidad de material de apoyo.